Les langues-cultures, moteurs de démocratie et de développement 

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L’actualité le montre : les recompositions géopolitiques à la faveur de la mondialisation et de la médiatisation des échanges, mais aussi de la crise du système néolibéral, suscitent un regain des aspirations identitaires. Si, en négatif, celles-ci se traduisent par des nationalismes xénophobes voire guerriers, les formes démocratiques et progressistes, notamment sur le terrain régional, sont, elles aussi, bien réelles. Le panorama est ainsi éclairé par des fulgurances, marquées par une logique d’ensemble, à en juger par l’actualité écossaise, catalane, corse, camerounaise anglophone, néo-calédonienne, kurde… Des aspirations linguistico-culturelles et territoriales, enfouies jusqu’ici sous la gestion d’appareils d’État et de marchés, renaissent au grand jour. Les citoyen·ne·s sont incité·e·s à se réenraciner dans une culture plus profonde, dont les fondamentaux sont d’ordre anthropologique. Leurs « armes cordiales » sont les sciences humaines et sociales, la littérature et les arts, l’éducation scolaire et populaire, les médias, le tourisme… L’objectif est une démocratisation culturelle et un développement durable, cosmopolite certes, mais aussi auto-centré dans le cas des cultures dominées.

L’avenir dira qui, des forces de régression nationalistes et xénophobes ou des forces de paix et d’inclusion, l’emportera. Dans ce livre, les auteur·e·s font le pari d’une évolution plus harmonieuse et apportent leur expertise et leurs expériences à cet égard. En cette année déclarée «  année des langues autochtones  » par l’Unesco, voilà un enjeu altermondialiste majeur.

 Les auteur·e·s sont universitaires, spécialistes des langues ou des cultures, pédagogues praticiens, français ou d’autres origines et nationalités : arménienne, belge, brésilienne, italienne, ivoirienne, marocaine, suisse, togolaise, yéménite. Giovanni  Agresti, Fares Al Ameri, Saïd Benjelloun, Philippe Blanchet, Martine Boudet, Claude  Calame, Joëlle Cordesse, Gilbert Dalgalian, Gaid Evenou, Camille  Gourdeau, Sílvia  Maria Manfredi, Kako Nubukpo, Pierre Jérémie Piolat, Giovanni  Poggeschi, Caroline Roussy, Claude Sicre, Christian  Tremblay, Jean Philippe Zouogbo.

 Avec la participation de la Délégation de la langue française et des langues de France/DGLFLF (ministère de la Culture) et du Carrefour Culturel Arnaud Bernard de Toulouse.

Disponible en librairie ou bien sur le site de l’éditeur :  cliquer ici, une version électronique est également disponible au format PDF. 


Catégorie : Archives - 2020

Bienvenue sur le site d'Òc-Bi Occitania

Bienvenue sur le site d'Òc-Bi en Occitània !
 

Association regroupant des parents et des enseignants ayant pour but la promotion du bilinguisme  français / occitan dans l'enseignement public.


Secrétariat : 16 rue de Pujols

47300 Villeneuve-sur-Lot
 

Cléa Korol, Chargée de mission : ocbioccitania@free.fr

Tél : 07.71.05.21.38

Dispositif Ensenhar Professeur(e)

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⏱️ATTENTION ⏱️:

Les candidatures doivent être déposées du janvier 2025 au 13 février à midi.

🎉𝟐𝟎𝟐𝟔 : 𝐮𝐧𝐞 𝐧𝐨𝐮𝐯𝐞𝐥𝐥𝐞 𝐚𝐧𝐧𝐞́𝐞 𝐞𝐭 𝐝𝐞́𝐣𝐚̀ 𝐮𝐧 𝐚𝐧𝐧𝐢𝐯𝐞𝐫𝐬𝐚𝐢𝐫𝐞! 🎉

🎂Ensenhar professor a dix ans!

1️⃣2️⃣3️⃣enseignants formés à la langue occitane

4️⃣rectorats partenaires

𝐀𝐥𝐨𝐫𝐬, 𝐩𝐨𝐮𝐫𝐪𝐮𝐨𝐢 𝐩𝐚𝐬 𝐯𝐨𝐮𝐬?

En 10 ans, le dispositif "Ensenhar professor" a formé 123 enseignants issus

de l'Académie de Bordeaux

de l'Académie de Limoges

de l'Académie de Montpellier

de l'Académie de Toulouse

et il n'est pas en effet question de s'arrêter là!

Cette année encore, l'Office Public de la Langue Occitane en partenariat avec les rectorats des académies concernées coordonne l'organisation et la prise en charge d'une formation pour enseigner la langue occitane ou une/des autres disciplines en occitan.

Ce dispositif est destiné aux enseignants du 1er degré et du 2nd degré titulaires de l'Education Nationale pour

👉Apprendre et transmettre la langue d’un territoire ;

👉Inscrire ses pratiques dans une logique d’innovation pédagogique ;

👉Permettre à ses élèves d’accéder aux bénéfices cognitifs du bi-plurilinguisme ;

👉Mieux prendre en compte la place des langues dans l’enseignement ;

👉Donner une nouvelle dimension à sa carrière.

𝐂𝐨𝐦𝐦𝐞𝐧𝐭 𝐜̧𝐚 𝐦𝐚𝐫𝐜𝐡𝐞?

👉La formation est répartie sur l’année scolaire et comporte des stages en classe ainsi que des stages didactiques.

👉L'enseignant profite d'une décharge de cours à plein temps durant les 10 mois de la formation, sur la totalité d’une année scolaire ;

👉Les lieux de formations sont proposés en fonction du nombre et de l’origine des candidat.es

👉La formation linguistique est financée par l’Office public de la langue occitane (octroi direct de crédits aux structures de formations agréées) ;

👉La rémunération à temps complet de l'enseignant formée est maintenue par les rectorats, s'il est titulaire des académies partenaires.

𝐂𝐨𝐦𝐦𝐞𝐧𝐭 𝐞𝐧 𝐩𝐫𝐨𝐟𝐢𝐭𝐞𝐫 ?

Toute la démarche à suivre est expliquée sur le site de l'Office :

https://lnkd.in/e7ACzmUJ

⏱️ATTENTION ⏱️:

Les candidatures doivent être déposées du janvier 2025 au 13 février à midi.